画蝴蝶的教案推荐8篇
优质的教案需要教师对教学内容进行深入的研究和理解,确保教学目标的达成,编写完善的教案是教师专业素养的体现,以下是本站小编精心为您推荐的画蝴蝶的教案推荐8篇,供大家参考。
画蝴蝶的教案篇1
活动目标:
1.感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。
3.尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。
活动准备:
1.《蝴蝶找花》ppt课件。
2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。
3.幼儿坐成半圆形。
活动过程:
一、谈话导入,揭示歌曲名称。
1.现在是什么季节?(春天)
2.提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。
幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。
2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。
你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。
3.幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。
4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。
5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。
我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。
6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。
三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的`快乐。
1.启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。
2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。
四、活动结束。
今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。
画蝴蝶的教案篇2
探索:
美丽的蝴蝶结
情境目标:
1、尝试在儿歌的帮助下,学习系鞋带。
2、学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
情境创设:
为每个幼儿准备一根鞋带;
穿有鞋带的鞋来园。
活动实施:
1、欣赏故事《系鞋带》。
提问:你会系鞋带吗?
故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?
2、学习系鞋带的儿歌及方法。
两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,交叉拉拉手。
3、幼儿练习系鞋带。
1)请幼儿每人拿一根鞋带,反坐椅子,在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)
2)请幼儿俩俩配对,将鞋带解开,互相帮助系鞋带。
3)表扬鞋带系得好的幼儿。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
画蝴蝶的教案篇3
活动目标
1、理解诗文,加深对春天的认识。
2、认识蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。
3、认读生字词:蝴蝶、开、飞、玩耍。
活动准备
诗文图谱,字卡:开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。
活动过程
(一)激趣:
歌曲《蝴蝶花》导入课题,激发幼儿兴趣。
师:有一个小朋友在出去郊游的时候,他看到了一只小小的花蝴蝶,后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌,你们想听吗?
师:小朋友听到的这首歌曲里都说了什么?为什么说蝴蝶花不害怕?(因为蝴蝶花是一种植物)
(二)指导认知:
1、出示课件,幼儿欣赏观看蝴蝶花,认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由来。
导语:你知道这花的名字吗?为什么它叫蝴蝶花?(有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵,人们把它称作蝴蝶花!)它与花蝴蝶有什么不同?(蝴蝶花是植物,花蝴蝶是动物)
2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》,感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求。
3、集体跟读或朗读诗文,要求声音响亮,口齿清晰。
4、观看课件理解诗文。
导语:提问:诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作?(因为它是植物,所以用“开”来形容它的动作)
花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作?(因为它是动物,所以用“飞”形容它的动作)
三、复习巩固:
1、学习并理解字词:蝴蝶、开、飞、玩耍,进行组词组句。
2、个别、分组、集体进行朗诵。
活动结束:
请全体幼儿分成男女两部分,进行边朗诵边表演。
画蝴蝶的教案篇4
活动目标:
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图
活动过程:
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
师:小朋友们,你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗?
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的`名字吗?
幼:蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
师:小朋友真聪明,今天老师就把好看的蝴蝶花,编成了一首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么?
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)
五、结束活动。
活动反思:
虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。
画蝴蝶的教案篇5
设计意图:
春天里,美丽的蝴蝶想来是孩子们的最爱,孩子们经常聚在一起观看蝴蝶采蜜或是追逐飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”追随孩子的兴趣,通过提供丰富多样的材料(蝴蝶的.视频、图片),让幼儿在充分感知、体验、交流的基础上去探究和发现蝴蝶的美丽,从而使幼儿愿意大胆的用绘画来表达表现。
活动目标:
1. 了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。
2. 能用多种材料大胆进行表现,爱护自己和别人的作品。
3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1. 活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶
2.三原色水粉颜料
3. 滴管、抹布、水粉笔等材料
4. 不同材质的蝴蝶轮廓图
5. ppt课件一份
活动过程:
一、欣赏导入——引出蝴蝶
师:(出示ppt1)春天到了,嫩绿的小草钻出了地面,美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌,蜜蜂忙着采蜜,小朋友在快乐的郊游。瞧!谁也来了?
二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点
1.出示ppt2:蝴蝶长得怎么样?它哪里最美?
2.教师小结:蝴蝶蝴蝶真美丽,两根胡须头上翘,身穿对称花花衣,春天里来把舞跳。
3.出示ppt3:这只蝴蝶还邀请了它的一些好朋友,你喜欢那一只?它翅膀上的花纹是怎么样的?
(引导幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案进行欣赏)
4.教师小结:每只蝴蝶的翅膀都有着不同的颜色和花纹,而且它们都是对称的。
三、幼儿装扮蝴蝶——表现蝴蝶对称的翅??
1.介绍作画材料
2.讨论:我们用什么方法让蝴蝶的翅膀对称呢?
3.幼儿自由选择材料作画,尝试表现蝴蝶的翅膀。
四、作品欣赏——再次激起表现蝴蝶的兴趣
你的蝴蝶翅膀上的花纹是怎样的?
活动反思:
本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放,调动儿童的视觉和听觉,带儿童进入情景。在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价,使不同能力的幼儿都有收获,在评价中得到提高。
画蝴蝶的教案篇6
活动目标:
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.愿意在集体面前大胆的表演。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶
活动过程
一、播放课件,共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢?
二、观察树叶,了解树叶特征
1.师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。
2.教师巡回指导,引导幼儿观察
3.提问:树叶是什么颜色、什么形状的?
三、幼儿学习诗歌
1.每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听仔细,等一会老师要提问的。
教师朗诵诗歌
3.提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
4.跟着老师边念诗歌边做动作。
跟着老师来朗诵
小朋友我们一起边做动作边朗诵。
小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗
四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞!
画蝴蝶的教案篇7
活动目标
1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。
2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。
3、培养幼儿对手工活动的兴趣。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
活动准备
剪刀幼儿人手一把,蝴蝶图片,教学挂图,油画棒人手一盒,浆糊,长方形的纸。
活动过程
(一)让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片,引起幼儿的兴趣
教师出示蝴蝶图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们看老师带来了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。
教师小结:蝴蝶有一对漂亮的翅膀,一对触角,身上五颜六色可漂亮了。
(二)出示挂图,让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图,请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法
1、蝴蝶这么漂亮,你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)
2、幼儿看步骤图,想一想蝴蝶的制作方法,并看着图说一说。
教师小结:请小朋友按照数字的顺序看图,请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。
(三)教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程
制作步骤:
第一步:将长方形纸对边折。
第二步:在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。
第三步:沿画好的线剪出蝴蝶的外形。
第四步:将对折的纸打开,即成为一只美丽的蝴蝶。
着重向幼儿介绍第三步:将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。
(四)幼儿操作,教师指导
师:现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶,老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸,请小朋友先对边折,然后画出蝴蝶的半边,浆糊放在桌子的中间大家一起用。
重点指导动手能力稍差的幼儿,提醒幼儿剪出花纹的时候要注意,不能剪断。
活动延伸:
把制作好的蝴蝶带回家,让爸爸妈妈欣赏自己的作品。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
画蝴蝶的教案篇8
活动目标:
1、让幼儿通过欣赏及盖印活动初步感受对称美。
2、能尝试用大小不同的瓶盖印画蝴蝶的翅膀和花纹。
3、能尝试探索并运用不同材料完成作品,体验创作的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、经验准备:对盖印画有初步的尝试,认识蝴蝶。
2、材料准备:各色卡纸、剪刀、各式瓶盖、各色水粉颜料、糨糊(或胶棒)、抹布。
3、挂图、幼儿美术画册。
4、环境布置:在主题画面中增加几只盖印好的“蝴蝶”。
活动重点:
1、学习用瓶盖印出蝴蝶的造型(凸显蝴蝶翅膀的对称性)。
2、能用大瓶盖印出蝴蝶的翅膀,用小瓶盖印画出翅膀上的花纹。
活动过程:
一、以故事的形式导入活动,引导幼儿观察蝴蝶。
1、教师:“花园里有三只蝴蝶,一只红蝴蝶、一只黄蝴蝶还有一只白蝴蝶。今天它们一起飞到教室里来了,你们看,它们好看吗?它们是来找蝴蝶朋友的,请小朋友们帮忙让它们有更多的蝴蝶朋友吧!”
2、教师:“这些美丽的蝴蝶长得什么样呀?它们身上的图案是怎样的?(引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的花纹,感受色彩、左右对称的美。)猜猜这些蝴蝶是怎样画出来的?”(用瓶盖印,还可以用彩纸贴在蝴蝶的翅膀上。)
二、师生共同讨论瓶盖印画蝴蝶的方法。
1、教师(出示卡纸):“老师这里有一张彩纸,我们用瓶盖制作一只美丽的蝴蝶送给三只蝴蝶做朋友,好吗?”
2、师生共同讨论,教师讲解。
(1)教师:“盒子里有许多的瓶盖,怎样做蝴蝶的大翅膀呢?”
幼儿大胆表达自己的想法,教师边演示边小结:“取出大一些的瓶盖放在红色颜料里浸一下后取出,在调色盘边缘掭一掭,印在卡纸上,接着紧挨着在它的右边再印一次,蝴蝶的两个大翅膀就印好了。”
(2)教师:“蝴蝶的小翅膀可以怎样印呢?”
幼儿大胆表达自己的想法,教师边演示边小结:“选一个略小些的瓶盖,用相同的方法盖印出蝴蝶的小翅膀,要分别印在两只大翅膀的下面哦!现在蝴蝶的翅膀就印好了,小朋友们真能干!”
(3)教师:“蝴蝶上的图案要怎样印呢?”
幼儿大胆表达自己的想法,教师边演示边小结:“选一些更小的瓶盖在蝴蝶的翅膀里印上丰富的图案,要小心不能印到翅膀外面。”
(4)教师:“最后用笔画出蝴蝶的两只触角,一只美丽的蝴蝶就画好了。”
(5)教师:“把这只蝴蝶剪下来,送给三只蝴蝶做朋友吧!”(教师将作品剪下后贴在主题图画中。)
三、幼儿操作,教师指导。
1、教师:“小朋友们都来动手试试做只蝴蝶,送给三只蝴蝶做朋友吧!”
2、教师:“蝴蝶的翅膀长在身体两边相同的位置,我们盖印时要注意,不能印偏了。翅膀里的图案也一样,最后不能忘记给小蝴蝶添上美丽的触角哦。”
3、幼儿操作,教师给予个别指导,帮助有困难的幼儿完成活动。
4、教师可以引导幼儿讨论并尝试用彩纸撕贴的方式装饰蝴蝶的翅膀。
四、欣赏与评价。
1、教师将幼儿的作品剪下后贴在主题画面中,带幼儿参观“美丽的花园”并引导幼儿找出自己创作的蝴蝶。教师:“小朋友们,你们的蝴蝶再哪里?说说你是怎样用瓶盖印出花蝴蝶的?你愿意把他们送给这三只蝴蝶吗?”
2、教师:“三只蝴蝶有了这么多朋友,真高兴,他们让我谢谢x x 班的小朋友们,因为从此他们的生活更有乐趣了。谢谢大家!”