大片教研教师观摩课活动小结
为了有效地整合校际间的教育资源，促进城乡交流，切实改变教研活动的现状，切实提高教师教研活动的实效性，发挥骨干教师专业引领的作用。本学期大片教研组将在陶乐第一小学全面开展“上好每节课，展示一节课”大片小学语文数学课堂教学观摩课活动。本次活动以骨干教师的示范课为引领，帮助片内教师进一步将课改理念落实到课堂教学中，为片区广大教师搭建一个相互交流、相互学习、共同提高的平台。实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。经过一天的精彩展示，本次活动圆满落下帷幕。
本次活动中，学校领导高度重视，大片分管校长全程参与、教务处精心组织筹备，为活动的有序、有效开展提供了保障；各校领导教师积极参与听评课研讨、交流活动，使本次活动“以赛促研”的目标真正得以落实，六位骨干教师课前精心准备、课间用心执教、课后虚心反思，以自己的实际行动为学生呈现了精彩的课堂，更为我们广大教师展示了教育工作者的风采。
一、与时俱进，体现出新课改理念
如果说年轻人更乐于接受新事物，那在本次活动中，我们同样可以看到中年人，甚至是老年人对新事物的理解与认同，以及在行动层面的转变：
1、结合学生年龄特点，创设了符合学生认知规律的情境。不少教师在教学中创设了常见、乐见的情境，激活学生的的生活经验，激发学生学习兴趣，提高了学生收集信息、处理信息的能力，引领学生用数学知识解决生活中的实际问题，让学生亲近数学。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷计划游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的《 地震中的父与子》一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。
2、教师能结合教学内容，向学生提供从事数学活动的机会，使学生学习方式发生一定程度的转变。一些课堂中教师不止通过讲授，也注重通过组织学生动手实践、合作交流来获取数学知识、提高能力，调动学生多感官参与学习活动。比如何余桂琴、刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生团队协作的意识和能力，也让学生切身体验到学习数学的快乐。
3、课堂中评价目标多元化、评价方法多样化。不少教师在教学中不仅仅只关注到学生学习的结果，对学生学习过程中的一些良好习惯、方法和积极的情感态度等方面也予以关注，并给予了积极的评价。除了教师评价，还调动学生个体、小组对学生进行评价，对老师进行评价。如高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓励，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位。
二、把握主题，研究课堂教学模式
本次活动观摩活动，以课例为载体的，切实提高教师课堂教学的实效性的“课堂教学模式”的实践与研讨活动，主要通过“课”的形式，交流对有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题。【流程：上课→反思、说课→提问、对话→分组讨论→汇总、整理。】
三、注重实效，夯实学生基础知识
通过本次观摩活动对教师整体特点进行概括，那便是注重对学生基础知识的夯实，个人认为这也是我们许多教师在课堂教学中要予以重点关注的。
1、注重渗透了对学生计算能力的培养。据一些质量监测及分析表明，近年学生的计算能力呈严重的下滑趋势，其原因是多方面的，但也有我们教师在课堂教学上的失误。就我在近年所参加的赛课、公开课活动中，发现我们上小学时常见的口算卡片基本消失得无影无踪，当然，教学媒体的现代化是一件好事，但如若丢失了对学生计算能力的培养，那肯定不是好事。本次活动的计算课教学中，我们看到不少教师就在新授之前让学生快速地口算几道题，再进行新课教学。练习环节中大多数教师都能给学生提供充分的进行计算的时间和空间……这些都能有效促进学生计算能力的提高。
2、关注学生对数量关系的理解
新、老教材对比，一个显著变化就是常用数量关系式不再用“红框”在教材中予以呈现，这一教材编写的变化带来的的是一些教师在教学时感到不知所措甚至是忽视，进一步导致在教学复杂实际问题的解决时，学生吃力，教师更吃力。我们的一些老教师就注意到这一问题，在教学中渗透让学生说说实际问题中数量之间的关系，甚至对此进行了专项的练习。比如杨筱萍老师的课中就很重视引导学生理解数量间的关系，并进行表述，虽然所产生的效果在当堂课中凸现不明显，但从学生整个一阶段的学习来说，对此予以关注，能潜移默化地提高学生思维能力和解决问题的能力。
3、注重通过巡视收集学情，以此调整教学、指导学生。
本次活动中一个很突出的感受就是所有教师在学生活动时都没有闲着，弯下腰在学生身边巡视，并对有困难的学生进行悉心指导。还有教师将在巡视中发现学生存在的典型问题呈现在黑板上，及时调整教学设计，体现了以学生发展为本的教学意识和较强的教学应变能力。
四、朴实无华，演绎常态中的精彩
1、挖掘教学媒体功用
本次活动教师们都能细心准备、精心组织，充分地发挥媒体及教、学具的功能。这也正是我们在教学中需要进一步研究的课题。
2、自然而富有激情的教学语、态
这次活动中语文教师利用多媒体的辅助教学、充分调动了学生参与学习的积极性，课上引导学生读、悟、感知学习，学生体会的比较深刻：如高红霞、贺丽娟、王淑霞教师，教师富有激情的语态感染了学生，也感动了我们，就是这样一批兢兢业业的教育工作者，扎根于农村教育岗位，奉献于祖国教育事业。
五、全员参与，形成浓郁教研氛围
这次研讨活动，形成了一股浓郁的教研氛围，各校教师认真听课，积极参与评课，教研氛围浓厚，推动了大片教研活动的深入、有效开展。
教学是一门艺术，对艺术的理解也包含对其遗憾之处的理解：
一、对教材编排意图的理解还有待进一步深化。比如计算课中有的习题不只是让学生“算”，算后引导学生对算法进行反思、比较，对于学生计算技能的形成和提高也很最重要。
二、在对学生进行充分了解的基础上要相信学生、放心学生，或本着锻炼学生，以促使学生逐步提高的原则，给学生提供充分的完整表述、上台展示、相互交流的机会和时间，在夯实基础知识的同时培养学生能力和积极的学习情感，让学生在课堂上有机会享有更多成功的愉悦感。
三、适时的反思、小结及课后总结有助于学生反思意识的形成，有助于学生有条理地学习知识，也使课堂结构更有层次。
四、对“课堂教学模式”中有的环节处理或各环节间的过渡处理还有待到位。
五、教师的课堂教学评价有待多元化，
总之，这次观摩教学活动中，“切实提高课堂教学的实效性”这一主题得到了明显展现。教师的主导地位和学生的主体地位，课上充分得到体现，学生的自主学习、合作学习、探究学习在课堂学生的展示过程中体现，教师先进的教育教学理念也充分体现在课堂教学中。教师们教的扎实了，重点抓住了，难点突破了，讲练结合了，评价灵活了，一节课的教学效果保障了，课堂教学就会成为真正的有效教学了。
