名校长工作室至学年度工作计划

为全面落实当涂县名校长工作室建设工作，切实开展好名校长工作室各项研学活动，结合工作室实际，特制定当涂县名校长工作室20XX年工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。

二、工作目标

借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合当涂实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为当涂均衡教育发展做出贡献。

三、工作重点及措施

1．个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室三年规划方案，科学地制定出本人的三年专业发展规划、年度研修计划、后备干部培养计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2．理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好2万字以上的读书笔记或心得，每月至少在工作室博客上发表1篇工作感悟，交流心得体会。

3．专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会，面向全县乡镇中小学开放，今年下半年召开“学校优势与可持续发展研讨会”，明年上半年组织“学校特色工作设计（规划）方案”优秀作品大赛活动。

4．教育考察。有计划地组织工作室成员参与教育局外出培训、观摩学习、考察名校等。

5．联系基地。强化各学校之间的交流合作，组织各成员所在学校互访，开展校际间教学研讨活动及学校管理经验交流活动，带动区域学校间共同研究解决学校管理中的问题，在此基础上建立3个基地学校：龙山桥中心学校、塘南中心学校、藏汉中心学校，逐步提高全县小学管理团队的管理水平。

6．课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承担一个课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上发布研究信息，工作室将督促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二篇教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流，对优秀成果工作室予以经济奖励。

7．专家通道。协助教育局策划、建立符合当涂学校、校长发展实际的专家库并有效展开合作。

四、主要工作时间安排

7月份：添置名校长工作室办公设施、设备；起草工作室三年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过；

8月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、后备干部培养计划、课题研究实验方案；讨论“学校优势与可持续发展研讨会方案”；

9月份：赴部分学校就学校优势与可持续发展进行学习调研；

10月份：赴部分学校就学校优势与可持续发展进行学习调研；

11月份：召开“学校优势与可持续发展研讨会”；

12月份：工作室中期工作自评总结会；讨论“学校特色工作设计（规划）方案”作品征集方案；

2月份：赴部分学校就学校优势与可持续发展进行学习调研；

3-4月份：组织“学校特色工作设计（规划）方案优秀作品展示”活动；

5月份：学校校园文化体育艺术展演；

6月份：迎接县教育局对工作室工作考核；

五、具体要求：

1．工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展。

2．工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分工，夏永礼校长全面负责小学等学校办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。

3．工作室成员在本年度内对照名校长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并达到优秀以上等次。