家长会父亲发言

各位家长：

大家好！

我是1206班周天华同学的父亲。他这回期中考试，语数外分别考了92A97B109A,刚好徘徊在AB线上下。在我们父母眼里，他一直在努力进步，他是一个非常有潜力的孩子。

寒假至今，我帮助1206班的孩子们学习数学双基（基本概念、基本技能）。由于在这个过程中，无论是对别人家的孩子，还是对自己家的孩子，自己都有些心得体会，所以罗老师要求我一定要就怎样配合学校做好孩子的教育工作这个主题，结合我的实际，在家长会上发个言。

那么多比我优秀的家长都在潜水，我本来是要推托的，但觉得抛砖引玉可能更好，讲得不好，请各位家长批评指正。

一） 力所能及关心班集体，全力支持班级成长。

1、我的数学补习。这次义务补习，源于上学期末考试成绩单的出台，里面有一些数学暂时落后的孩子，我感同身受地为这些孩子及其家长着急，也为孩子们参差不齐的状况给汤老师带来的教学困难而着急，因而萌生了帮助孩子们的念头。我的培训，得到了家长们的信任、老师们的帮助、孩子们的认同，还得到了方方面面的支持。我只有一名数学爱好者，才疏学浅，但我一路激情飞扬，一路博客总结，是大家的支持让我一路坚持，非常感谢大家！让我有幸青春人生，和孩子们一起学习、一起进步！我和孩子们结缘于补习，加深了感情，增进了友谊。我与孩子家长老师们，相互之间不断传递着正的能量。

这些孩子们都是非常聪明可爱的孩子，但由于在过去，或者是细节的疏忽，或者是习惯的松懈，或者是沟通的不畅，或者是积累的薄弱等等，或多或少存在这样那样的不足。为此，我结合数学等学科的学习特点，深情书写了《数学之美的培训》、《1206班的孩子们》、《赢在细节、赢在习惯、赢在深情》、《见证1206班浏阳滑雪与学习》等多篇博文，以此培养孩子们的学习兴趣，帮助孩子们自信的建立，启发孩子们的习惯养成。

随着跟班补习的推进，我亲身感受了老师们的辛苦，亲眼见证了孩子们的苦闷，亲耳倾听了家长们的苦衷。同时，我自己也备受煎熬，也倍感惭愧。因为，给孩子一碗水，自己得一桶水。我深感为师责任重大，也深知自己的学识、水平、能力和精力等各方面的条件，远在我们的汤老师之下。问心无愧尚可，但精益求精还差的很多；深入浅出尚可，厚积薄发还差的很远。我的培训，还有很多需要亟需改进的地方，但这些不可能一蹴而就，因而常常惴惴不安，生怕自己夜郎自大，误人子弟。尤其是当我意识到，孩子的学习在于他们课堂专注于老师的习惯养成、在于他们自我独立钻研的品质铸就、在于他们自我阅读兴趣的培养提高，而不在于忙碌于各种课外补习，这个时候，我想，我应该尽早结束我的培训。

在整个培训过程中，我和汤老师沟通比较多，汤老师从教学内容到教学方法上，都给予了我很多有益的指导和帮助，让我深受鼓舞。汤老师知识渊博，教学热情高，对每一个孩子都认真负责，善于自我思考和提高，是一位优秀的年轻老师，我深受启发，也深受感动。

2、关注并支持1206班。我在学生QQ群里面，看到了一篇由班主任罗老师提议，由班上语文才俊熊伊凡等一批班委会成员担纲策划的《1206班学科竞赛方案》。在感叹熊伊凡超群的语文能力的同时，受培训孩子的心路影响，我从另一个角度写了一篇《学科竞赛有感》的文章，在这篇文章里，认为不应将孩子们分成三六九等区别对待，参加培训的孩子们看了后欢心鼓掌，我也将这篇文章QQ传给了罗老师。罗老师，开明豁达而且有方法，她让熊伊凡直接与我对话。通过真诚对话，我发现，是我误解了班委会的初衷，我立马转变观念，从支持罗老师、支持班级工作的高度，赞同《1206班学科竞赛方案》，并在QQ群里写下了这样的话：“与高手过招，自己才能成为高手；要想与高手过招，自己首先要成为高手。”这件事给我很深的印象，它让我认识到，天外有天，人外有人，我们每个人都应该学会辩证地思考问题、全面地认识问题，虚心地向他人学习，积极地使自己进步。

3、班上其他事务性工作。我主要是帮助孩子们每周统计了班级操行分PPT,这也是我自己的兴趣。随着自动化统计的不断应用，孩子们操行统计的劳动强度也大幅下降，算是为班上做了一点力所能及的事情，不值一提。倒是班主任罗老师与各个班委会成员一起，为我们1206班各种各样层出不穷的事情操碎了心。罗老师是英语教学方面的行家里手，更是一位和蔼可亲、经验丰富的优秀班主任老师，罗老师不是很擅长电子表格的操作应用，但是罗老师非常善于发现、鼓励和锻炼班上的每一个孩子的能力。从而，让孩子们都紧紧围绕在罗老师周围，也包括我们家长们，都为1206班的不断成长进步而心甘情愿各尽所能。

二） 关注孩子的心理情绪，及时给孩子以积极疏导。

在我接触的孩子里面，不乏有相当优秀的，但更多的孩子，包括我自己的孩子，都是存在这样那样的不足的。在我的心里，是要更多地发现他们的优点，更多地表达他们的闪光点。这样的发现、这样的表达，拉近了我与每个孩子之间的距离，有助于能更好地进行教与学的交流，也亲近了我与自己的孩子之间的戏耍玩闹，有助于更加融洽父母与孩子的关系。

但是，即使是这样，孩子中还是出现了诸多不好的现象。上课走神者有之，上课丢纸条者有之，上课情绪高昂骄傲自满者有之，上课情绪低落疲于应付者也有之。

有些孩子，由于基础差，课堂跟进不是特别到位，跟随听讲的家长看在眼里，急在心上，于是对孩子的埋怨之声不绝于耳。这些家长动辄埋怨孩子的行为，好心却没有好效果，让本来已经很困乏的孩子更加烦躁，更加无所适从。我们能不能换位思考，感受一下自己的孩子，是不是他（她）对学业任务过于心理沉重，以至于不能集中精力全神贯注；或者反思一下自己，是不是我们家长过于急功近利，言不由衷，给孩子以非常大的反感。能从这些角度多想一想，自然我们父母和孩子的沟通距离就会缩短很多。

除了学习方面，思想动态、行为习惯、性格品行，也都需要我们父母倾注心血，敏锐关注，及时疏导。我经常在陪孩子吃饭的时候，听一听孩子讲述学校里新近发生的趣闻趣事，偶尔也听一听孩子的奇思妙想，然后对事件加以正面评价，对孩子的思想以积极的心理暗示，这种交流是一种非常好的亲子交流。

三） 时常总结自己的言行，与孩子共同健康成长。

我的孩子，经历了《换班申请》、《换组申请》、和数学老师闹过情绪，和生物课代表闹矛盾等诸多事件。他有过委屈，有过抵触；他苦苦相逼过，他泪流满面过，他也偏执己见过，等等。这些事件，反映的是孩子的行为性格，但照出的是我们父母的性格特征。因为，孩子是我们父母的影子，孩子是我们父母的镜子。我们为人父母者，不能任其任性，更不能怒发冲冠，甚至对孩子棍棒相加，而应该在孩子面前多做自我批评，和孩子一起找根源、析危害、寻对策，言传身教，潜移默化，学会控制自己、克制自己、修炼自己、提高自己。这样，很多事情都可以坏事变好事，不仅孩子可以从中受教育提高，而且我们做父母的也可以从中得到进步。有的时候，我过于关注孩子不放手；有的时候，我过于严厉缺慈爱；有的时候，我又心急气躁大发雷霆。为什么我们家长不能始终保持一种心平气和的气量，和孩子平等地、愉快地沟通呢？孩子青春期，也逐渐有的自己的思想，这段时间，是习惯养成、性格塑造非常关键时期。有什么样的父母，就有什么样的孩子。在这方面，尽管我在努力，但我做的仍然还很不够，作为家长，我应该反思、检讨的地方还有很多，我也经常在为自己过去修行的不够而买单。在这方面，我们班是有很多不乏优秀的家长的，我应该向他们学习。

还有很多遗憾，不一一枚举。让我们的孩子赢在品质、赢在细节、赢在习惯，更赢在人生的悠悠岁月！

最后，我想，我们应该向以罗老师为核心的所有老师道一声感谢！

是你们引孩子进入优美的文学殿堂，是你们带孩子攀登严谨的科学高峰；你们，不仅仅是教会孩子字词句的积累，还会教会孩子如何修行人生，不仅仅是教会孩子孤立的知识点，还教会孩子如何理性地归纳与总结。你们，在孩子扬帆远航的过程中，甘愿做一盏指路明灯，细心地送孩子一程，让孩子不至于在浩瀚的人生海洋中迷失方向、触碰暗礁。你们，你们始终都是孩子们终生难忘的导师、恩师。

在祝愿1206班更快更高更强的同时，让我们把掌声献给这些可亲可敬、忘我工作的老师们！

谢谢大家！

周志峰

****年5月9日