小学美术教案集锦5篇 "创意无限,一起绘出童年色彩——小学美术教案精选"

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本文为小学美术教案集锦,旨在提供优秀的小学美术教案范例,帮助广大美术教师提高课堂教学效果,激发学生的创造力和艺术兴趣。教案内容包括色彩、造型、素描、绘画等方面,适用于小学各个年级和不同水平的学生。

小学美术教案集锦5篇

第1篇

1:认真观察校园里的各种花卉,熟悉自己的生活环境,学会观察生活。

2:熟悉各种材料的用法和工具使用技巧,会因材使用。

学具准备:各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。

将校园里的有代表性的花放在讲台前,藏起,让一位同学仔细观察,并用语言描述出来颜色形状气味,请大家抢答,答对的奖制作的纸花一枝;动手画出这种花的叶子或者花朵,画对的也可以得奖。

一起总结校园里的花怎样布置的?好在那里?如果重新布置,你觉得怎样安排合适?(课件展示国庆天安门的花景)

校园里有花我们都喜欢,想不想让我们的教室也漂亮起来呢?我们把校园的花搬到教室行吗?那怎么办?

2:制作纸花来装饰:折叠、折剪用扎丝固定:用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。(课件展示各种制作的花的图片)

将作好的花自由组合,以组为单位用透明胶带固定在讲台上,教室后的板报栏内,教室的窗户栏上,让教室更好看。老师现场提问,怎么做的,为什么这样布置等问题。

小学美术教案集锦5篇

第2篇

1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。

2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。

2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。

让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的'。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。

然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

第3篇

今天什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?圣诞节都有什么啊? 小结:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物呢。 2观察图片,装饰老人。

提出要求:绘画的时候小朋友要看清楚圣诞爷爷身上的衣服是什么颜色,涂的时候不要涂到黑线外面去,不然会把爷爷弄脏的。

小结:圣诞老爷爷都是穿红红的衣服,带着红红的帽子,有着白白的胡子,红红的鞋子,在他的身上背着礼物呢。

画画要求:注意颜色的搭配,要选择相应的颜色来装饰,小朋友们要先画圣诞老人,画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。

今天大家都表现的很棒,用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人,还给他们画上了美丽的背景。

第4篇

一、 课前谈话——每个人都会有梦想,有的梦十分有趣,离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗?(让学生自由发言。)

2、 为何梦境离奇有趣?因为现实的与想象的,各种不相关的事物都可交织在一起之故。

3、 “梦” 既这样力气有趣,我们把它画出来不是很有趣吗?怎样画 “梦”呢?

三、 指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。

1、 看课本中的范图,画面出现形象,是现实的或是理想的?他们之间有什么联系,表现了什么样的梦境。?

2、 出示童话故事图片,学生观看,除了理解图片的中心内容外,着意指导学生有关不同空间,不同的事物的表现方法。

3、 小结;“梦境”怪诞、有趣、美好,每一个梦都是一件事,有一个中心,不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的,只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

四、学生作画,教师辅导:画一副自己最喜欢的画——“梦”。本节课先用铅笔画稿。

第5篇

教学目标:运用色彩的冷暖知识,让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书,师生互问好。

在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用,它不仅能使画面色彩明快、效果突出,而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来,给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的,那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。(出示课题)

引导学生回忆冷色和暖色的概念,然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类,分为冷、暖两大类,用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己冷暖色的特点:暖色一般偏红、黄;冷色一般偏蓝、绿。

2、质疑探究:偏红、偏黄的一定是暖色吗?偏蓝、偏绿的一定是冷色吗?

4、质疑探究:通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样,那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样?出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。

5、梳理:先学生发表自己的见解,后教师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念,在次让学生大概了解补色的知识。

6、学生绘画:让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况:

7、把色彩运用好的作业展示给学生欣赏,让学生和教师一起,谈其感受。

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