大班语言活动教案模板集锦5篇 深入浅出,高效易懂:大班语言活动教案模板分享!

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本文集锦收集了多位教育专家编制的大班语言活动教案模板。这些教案旨在通过游戏、互动和故事等形式,提高幼儿的语言表达和交际能力,引导其积极参与学习。适用于幼儿园大班教学。

大班语言活动教案模板集锦5篇 深入浅出,高效易懂:大班语言活动教案模板分享!

第1篇

1.能根据故事的开头和结尾,编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

2.启发幼儿积极思维,培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

1.物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)

教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况:小鸟小鸟,快告诉我们,老苹果树现在怎么样了?

(2)小鸟:老苹果树长满了茂密的叶子,挂满了又红又大的果子,果实累累的`,还满面笑容。

(3)幼儿继续前进,见到了生机勃勃的老果树,启发幼儿用自己的话来形容果树,丰富词汇:又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

4.引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程,引导幼儿完整讲述。

(2)启发提问:老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的,结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

6.对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。

健康:了解多吃水果益处多,优美舒适的环境对人类的重要。

大班语言活动教案模板集锦5篇 深入浅出,高效易懂:大班语言活动教案模板分享! 第2张

第2篇

1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

2. 活动难点:能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。

3. 指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑

1. 弯腰看世界,引入故事。 说说与平时看到的有什么不同(看到的东西都相反了、颠倒了。)

2. 观察图片,提问 你发现了什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。)

过渡语:这是什么地方啊,发生了什么奇怪的事,真让人纳闷。

(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠再追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。)

(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的`心里会怎么想呢?

(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来

(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。

1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

2. 绘画活动中,不应过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。

3. 活动后,可组织幼儿进行“颠倒世界“活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。

第3篇

1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。

3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。

重点:萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境 。

难点:了解生态遭到破坏后的严重后果。

一、开始部分1、谈话导入师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” ),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。

二、基本部分 分段欣赏故事 教师ppt播放故事(1~2)节 提问:1、故事的名字叫什么? 2、小熊住在什么样的地方呢? 3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的'感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞) 欣赏故事(3~10)节 提问:1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的? 2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的? 欣赏故事(11~12)节 提问:请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢? 完整欣赏故事师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧! 教师声情并茂的讲述故事一遍 师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?

教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。多媒体反思: 我觉得我这次的教研课,最大的败笔就是多媒体课件,做的不精美,内容不丰富,有点马虎的感觉,最主要的原因是我没有认真地制作课件,课件上,有些内容直接就找个图片插入了,所以大家听过我的课,都有点听不懂,胡子连着辫子的感觉,从现在开始,我要多学习多媒体课件技术,下次教研课的时候,我一定会展现出制作精美的ppt展示在大家面前!

教学活动反思: 这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!

第4篇

1、 出示图一.提问:①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

① 鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

② 忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?

1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

1、教师带来小朋友熟悉的.音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

第5篇

2、难点:感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

提问:这首古诗描写了怎样美丽的景色?诗人当时的心情是怎样的?

教师:这首古诗共四句,每行七个字,这种格式的诗叫“七言绝句”。

在一个秋天的晚上,寒风习习,玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声,望着岸边的枫树和渔船的灯火,诗人思念家乡、思念家乡的亲人,他久久不能入睡。

这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿展开想象,力求想象出画面,入情入境。

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