实用的策划方案模板3篇凭借这份实用策划方案模板，让你的计划易如反掌

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第1篇

尊重生命，关注心灵成长，创设丰富多元的物质环境，培养孩子广泛深刻的学习兴趣，使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人，从而成就美好童年。以纲要为依据，不断提高教育工作质量和教育管理水平，包括宝宝的身体得以健康、宝宝的潜能得以开发，宝宝的人格得以健全。我们希望以“幼吾幼以及人之幼”的博爱精神延伸至尽情、尽性、尽意、尽心地去爱，包括爱自己及爱所爱的人。我们将为宝宝创造一个绿色、宽松、宽容的空间，以开放式的教育理念培育快乐、负责和富有创造性的宝宝，促进宝宝身心健康、开发潜能和健全人格。

以建立高品质的私立幼儿园为目标。幼儿园建立自身独立完整科学的课程体系及教学系统，突出双语教学，全面实施幼儿素质教育，致力于在孩子心智成长关键时期做到智力体魄的平衡发展和发育，为每个儿童提供均衡适合的发展空间。

幼儿园文化是一个幼儿园的品牌，是幼儿园文化底蕴的综合体现，它是幼儿园发展的核心竞争力，亦是幼儿园发展的灵魂。幼儿园文化在全面推进素质教育起着举足轻重的作用。幼儿园校园文化是幼儿园具有特殊意义的宝贵精神财富，体现了幼儿园全体师生的人生观、价值观、信念、追求、历史传统以及思想方法。

幼儿园的精神文化是其文化的核心和灵魂，是该园全体的精神面貌等。它包括学风、教风和园风、校园文化和环境。它是幼儿园的一种气势，是一种幼儿园内在精神和文化现象。

确立幼儿园的核心教学理念：“健康快乐”。它是基于生命的事业。生命是自由的,教育要创造条件去激活、去展示生命的灵动与飞扬,促进每个幼儿创造性地、富有个性地发展，使教育凸显生命的灵动,使课堂充满生命的活力,使班级充满成长的气息,使幼儿园成为生命的乐园,使幼儿园的教育成为成长过程中的一段愉快经历。幼儿园将每一个幼儿都视为“家庭的希望和幼儿园的骄傲”，以办好幼儿园，“让幼儿健康快乐的成长、让家长放心满意、让朋友信任和支持”为指导思想，遵循幼儿园教育理念“以幼儿全面发展为本”，实施尊重教育。

确立“人文、和谐”的幼儿园精神，以“爱心、责任”为园训。为每一位教师、幼儿的成长发展打造了平台，教育和引导着每一位师生充分发挥主观能动性，充分挖掘自己的潜能，充分发挥自己的聪明才智，把每一件事情都做到最好，用一流的成绩塑造自己卓越的人生。

为保障幼儿园文化的健康持续发展，幼儿园制定文化发展规划和发展方案，确立幼儿园文化建设“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，弘扬“精神”，突出“目标”，坚定“信念”，加强了文化建设。

幼儿园管理是以规章制度约束人、教育人。管理既是一门科学，也是一种文化。以人为本，人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人；建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

站在幼儿园现代化建设的高度，建立全新的教育管理观，提高管理起点和运行标准，以正确的管理思想、严密的管理机制和高效的管理手段，提高了幼儿园的管理水平。幼儿园先后制定一系列的教育、教学、财务、教师、幼儿、后勤、安全等各项管理制度，并及时地补充、完善制度。教师人手一册，真正做到有章可循，有法可依，幼儿园管理更加制度化、规范化、科学化。

加强对新生的入园管理，制订幼儿入园家长手册、幼儿园学籍网络化管理。家长手册包含了幼儿园的办学理念、办学特色、园风、教风、学风、宣誓誓词以及幼儿园对幼儿的培养目标等。

幼儿园规制度执行过程中的监督检查，及时地利用公告栏、校园网等形式通报监督检查结果，确保幼儿园制度体系得到全面落实。

课程文化建设以教师和幼儿为本。幼儿园遵循《幼儿园指导纲要》，严格按照课程标准，开全课程，开足课时，开好课程。根据自身的条件和优势，决定以语言教育为教学特色、以音乐艺术教育为常规培养特色、以信息技术为管理特色的办园思路；通过幼儿园一日活动在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及幼儿园文化、环境、设施等多方面来决定办园风格和特征；在建园中坚持特色建设与幼儿发展相结合，与课程建设相结合，努力创设贴近幼儿生活，符合社会时代发展潮流的活动环境。

大家都生活在一起，自觉或不自觉地接受这一师生文化氛围的陶冶、引导和塑造。

以教师职业道德建设为核心，以教师专业化成长为重点，建立严谨高效、务实进取、健康向上的教师文化。制订《幼儿园队伍建设培养规划》，确立幼儿园“人尽其才、自我发展”的人才理念。幼儿园队伍建设的总体目标：坚持以提高教师素质为中心，切实加强师德教育和教师专业发展，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质，具有较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力的教师队伍；以科研为先导，努力实现教师由“教书型”向“育人型”转变，由“实践型”向“专家型”转变；强化学习，把教师群体建设成学习型组织，合力造就事业型、育人型、综合型、科研型的`教师队伍，逐步建设骨干教师梯队，构建名师队伍。

重视教师自我成长，大力提倡教师读书工程建设。开展了教师读书论坛、教书读书演讲比赛、教师读书故事会等。鼓励教师写教学、读书心得。建设幼儿园网站，开辟了班级文化建设栏目，及时的更新各个班级情况，方便家长及时的了解我园的班级及园的发展情况。

建立学校形象的iv识别系统，是对学校文化的高度提炼，是学校文化建设的点睛之笔。幼儿园以黄色、嫩绿色为幼儿园的标准色，象征着“快乐健康”的幼儿园核心理念。以变形的“动感人字”作为幼儿园的园徽标志，象征着幼儿园的核心理念“健康快乐”。将幼儿园的标准色及园徽标志广泛应用于幼儿园的办公、环境、宣传、交往礼品等方面。

幼儿园的建筑规范科学，幼儿园的布局合理，教学区、生活区、办公区、活动区分明。幼儿园建筑的各个角落各具特色，充分发挥其育人的文化内涵。

幼儿园治理组织结构每班教师队伍：带班教师2名，助理教师2名，同时还有专业英语教师1名。

从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，拓展了活动的空间，并设置成不同楼层各不相同的环境风格，使有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中的乐园。此外，我们进一步改善教师办公条件，为各办公室安装空调，配置了多台电脑、打印机，确保教师办公自动化顺利实行。

品牌定位：凭借特色教育、先进的教育理念和服务理念争夺市场赢得口碑，创建成高品质的幼儿园。定位中高端幼儿园，建设基础，推向市场，吸引目目标顾客群；建设完善经营项目、服务，稳定及扩张顾客群。媒体公关推广（广告和软文），提升整体知名度；完备教育模式、经营业务、媒介宣传三者之间的有机融合，形成稳定良性循环。树立主题品牌，深入挖掘教育内涵，形成潜移默化的文化品牌扩张。

以学习教育年活动为契机，促进教职工素质的提高围绕目标，积极开展课程改革，打造幼儿园特色。着重抓以下几项工作：

教师们首先是把一学期的教材内容进行分类，并划分为几大主题，每选择一个主题，就根据各教材内容之间的联系，绘制好一个网络图，网络所涉及的各项内容，大部分都是教材中的内容，也有一些内容是教师根据自己班级的实际提出，还有一些内容是由幼儿生成的。其次，教师们根据每个主题积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中，教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区，组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目标的的环境中，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。再次，发动家长参与我们的教育教学活动。在开展主题教育活动时，教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要，通过“家园之窗”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍，对一些需要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长一些建议。如：（1）建议家长带孩子探讨、开展一些有趣的活动，如引导孩子收集有关的材料、图片、文字资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到相应的场所参观、观察。（2）把孩子的认识、看法、感想用文字记录下来，让孩子交给老师。（3）鼓励孩子把自己收集到的材料、图片、文字资料和自己获得的信息拿出来与幼儿园里的小朋友们共同分享。这样的家园共育，使更多的家长参与到幼儿教育中来，幼儿也获得了更多的学习机会。

积极开展幼儿跨班级的晨间体育活动，让幼儿自主到自己喜欢的地方、选择自己喜爱的体育器械参加锻炼。为了激发小朋友参与体育活动的积极性，我们除了开放滑梯、荡椅、秋千、转盘、攀登架、浪桥、蹦蹦床、半月摇、跷跷板、水车、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板车、平衡木、独脚椅、摇滚跷跷板等一批中、小型体育器械，并投放了球类、高跷、废旧轮胎、沙包等器械，满足了不同年龄、不同能力以及不同兴趣的小朋友开展活动的需要。晨间活动，是贯彻《幼儿园教育指导纲要》的具体体现，它极大地丰富了幼儿的体育活动、锻炼了幼儿的体格，也为幼儿与不同班级的小朋友进行交往提供了更多、更好的机会。既突显了“幼儿发展为本”的理念，又满足了幼儿全面发展的需要，它使幼儿在积极、主动的探索、学习、参与中，获得健康、社会、科学、语言、艺术等各领域的更多经验，获得更好的发展。

为了更好地促进教师的成长，在教师的学习培训和提高方面做了几项工作：一是组织全体教师到其他幼儿园参观学习，使教师们开了眼界、更新了观念；二是发动教师查找符合本园实际学习需要的资料，并积极尝试组织教师们的业务学习，教师们在参与找学习资料和组织学习中，教育教学观念又进一步得到了更新。三是继续围绕新教材开展一课三研活动，教师们运用教材、组织教育教学活动的能力有了进一步的提高。通过开展以上的活动，教师们的观念、能力都发生了一些变化，如：教师们不再一成不变的照搬照套教参书，在使用教参书时老师发现，有的设计并不能很好地体现新纲要的精神。如：中班科学教育活动“什么沉、什么浮”的活动设计，其中教参书中有一个环节让幼儿了解“水的浮力是有限度的”，其设计是由老师往碗里一勺一勺加水，使铁碗沉下去。对这样的设计，老师觉得不能体现幼儿的主动参与，便改成由幼儿自由地探究怎样使碗沉下去，幼儿通过自主探究，获得了“水的浮力是有限度的”的直接经验。

通过先进的教育教学活动模式，使幼儿有更多的自主选择活动的机会、有更多游戏的机会、有更多快乐的时光，也获得了更多的发展，使幼儿的自理能力有所提高。一个学期开展了一次家长开放日活动、一次丰富多彩的庆祝“六一”儿童节活动、积极参与了教育局举行的主题教育活动观摩等。在活动的开展中幼儿都有不同程度的参与，尽力得到家长认可了：我们的孩子不错。积极同电视台记者联系，电视新闻播放了我们的精彩活动，让社会更多地了解我们幼儿园。

品质决定生源、生源决定成败。以高端品质的幼儿园这个品牌核心价值为原点，主打中高端市场，以特色教育、先进的教育理念和服务理念为宣传重点，迎合现代家庭教育消费心理，不断制造新闻话题和事件，多方面宣传相结合，营造口碑宣传和品牌提升空间，为加盟连锁奠定基石。

为了在短时间内迅速扩张市场，需要找媒体对幼儿园进行报道，使幼儿园很快就具有很高的知名度，在媒体报道时，可以采取软性广告的方式，如在报纸上以幼儿园为名开设专栏，登载幼儿园中发生的趣事、先进教育模式等等。

1、建立知名度告知消费者幼儿园的核心价值以及所提供的特色先进教育服务；

（三）宣传设计。如一个可爱的卡通动物造型，作为吉祥物来增加幼儿园整体性的亲和力和入园欲望。

（四）口碑相传。加强服务提高品质，从而得到人们的认可。这是一种极重要的影晌方式。

（五）促进业务活动。组织幼儿园活动，举办玩具游戏比赛、欢乐家庭活动、赠送小礼品和奖券。吸引家长及朋友来参加。

（六）联盟商户。与其他企业合作，做联合广告。幼儿园可以与玩具店联合，既是幼儿教育的一种机制，又是推销玩具的一种策略。

（七）利用各种机会制造新闻事件。利用各种活动吸引媒体的注意力。

在广告期间内，要先免费开放幼儿园3天让小宝宝门进去尽情玩耍，只要小宝宝喜欢，自然会缠着父母来上学，到时候就不用愁生源了（在开放的三天内要免费为小宝宝们提供免费的小饮料，小饼干等食品，千万别舍不得，要用最好的东西招待！吸引幼儿入园。

国内婴幼儿的市场规模随着国内经济的增长、生活质量的提高，人们对教育也非常的重视、尤其是学前教育。年轻的家长们已经逐步意识到婴幼儿教育的重要性，并愿意投入精力和财力培养下一代，但国内真正有足够的能力和完备的方法对婴幼儿进行潜能开发的幼儿园甚少。婴儿大多在母亲身边成长，但年轻的妈妈缺乏育儿知识，她们对早期教育的需求很迫切，要求的品质也很高。因此国内婴幼儿教育市场潜力巨大，投资前景非常可观。我国城镇居民绝大多数为独生子女家庭，子女消费已成为家庭第一大日常支出，月收入在1500元的家庭孩子月消费为500元左右，月收入5000元的家庭用于孩子的消费额为1000元左右，其中用于孩子的教育消费已占子女月消费的30%，其额度在100至300元之间，我国城镇婴幼儿为6000万左右，整个市场达到近千亿元规模，但目前全国早期教育的年销售额只有十亿元左右，显然，这一领域有巨大的市场潜力等待去发掘。

我国城镇居民婴幼儿教育消费观念日益成熟,随着我国经济的不断增长，随之而来的是城镇居民物质生活水平提高和教育消费观念的不断成熟，其教育消费观念的成熟主要表现在两个方面：一方面，作为我国基本国策的计划生育政策的长期实施，优生优育政策已深入人心，家长对孩子的投资已经从衣食满足开始转向精神层面，婴幼儿的教育已成为家长关注的焦点，市场需求正在逐步扩大。另一方面，家长教育观念的成熟还表现在对教育机构办学软硬条件的综合考虑上，子女教育消费投入的盲目性在不断减少。在经济条件的许可下，家长对教育机构所提供服务的品质化要求在不断提高。创办幼儿园是绝对很有市场的。

通过教具的操作，实现感官训练、建构数字概念等。另外，从小培养幼儿自律、自立、自主的素质，为幼儿步入更高阶段学习打下基础。

主张幼儿学英语，不能仅仅把英语当成知识，而应把英语当成工具，从孩子日常生活的语言学起，要求持之以恒。

在经典的儿童文学作品熏陶中，不仅让幼儿获得美的享受，而且让幼儿自然学习字（词），大大提升孩子的阅读能力，为从幼儿园到小学的衔接奠定良好的基础。与此同时，幼儿良好阅读习惯的养成让幼儿终身受益。

幼儿绘画是幼儿内心世界的一种表达，使孩子的想象力及创造性最大限度地得到发挥。在此，传统幼儿园幼儿绘画千人一面的痼疾得到根除。

作为21世纪的通行证，计算机的重要性毋庸质疑。把计算机引进幼儿园，让幼儿从小接触现代科技，探索未知世界，意义深远。

幼儿园的顺畅运行及教育理念的有效实施依赖于一套严谨的管理体系，设置了十方面管理：校园规划管理、园务行政管理、教学规划管理、招生企划管理、人事管理、总务管理、交通管理、财务管理、亲职教育管理、行销管理，确保了新世纪幼儿教育的高品质。

通过向幼师学校招专业的老师，在原校带教熟练后到新校上班，保证了师资的素质。

对新校的学生资源，不够清楚，老师的力量还要继续扩招。

社区的其它幼儿园开办早，社区的其它幼儿园已有积蓄，有群众基础，设置也逐步完善。

幼儿教育市场前景巨大。“望子成龙，望女成凤”，是普天下父母的愿望，也是推动教育消费的主要动力。“三岁看大，七岁看老”，我国自古以来就意识到幼儿阶段对人一生发展的影响。随着现代脑科学、心理学等研究的进展，人们更认识到开展早期教育的必要性。

在日趋激烈的市场竞争中，其他行业拼价格、拼服务，只剩下儿童用品市场没有深度开发．中国素有“小皇帝情结”，儿童用品消费，是每个家庭最关心、最重视、最舍得花钱的地方。而现行的计划生育政策，更将儿童用品消费推向极至！有关专家断言，在未来五六年中，我国婴幼儿教育市消费额将达到上千亿的规模！面对存在着如此巨大市场潜力的婴幼儿教育消费市场，不断吸引着众多业内外人士的投资目光。21世纪最赚钱，最有前途的是儿童用品行业，处在潮流前端。

凭借独特的公共资源，政府办的公立幼儿园和知名大学附属幼儿园被广大家长所追捧，占领主流市场。高品质的私立幼儿园则凭借特色教育，先进的教育理念和服务理念成为后起之秀，而普通的社区幼儿园则填补那些没有覆盖的市场空白。

分析其原因，政府公立幼儿园收费适中，硬软件设施均衡，管理规范，对广大消费者有较强的吸引力。知名大学附属幼儿园会给家长带来师资力量较强的印象，而且将来受小学、中学教育有连续性的好处，也具有独特优势。高品质的私立幼儿园则满足了一些收入相对较好，对服务要求较高的消费群体。

艾索市场咨询与20xx年关于幼儿园教育需求的调查结果。但是研究人员认为，普通社区幼儿园应该扮演更重要的角色，而不只是配角。首先，以上几种幼儿园资源有限，收费也相对偏高，并不是绝大多数消费者可以享受。其次，社区幼儿园离家距离近，可以极大避免因接送孩子给家长带来的不便。最后，现在越来越完善的城市社区已作为一个个相对独立的“小社会”存在，其完备的设施、配套的服务为社区幼儿园提供了丰厚的教育资源。在教育越来越强调生态化的今天，社区幼儿园是一种必然的趋势，社区、幼儿园、家庭是三位一体的。因此，目前的社区及社区幼儿园还有许多方面需要改善，需要社会共同关注，使社区资源能够很好的被运用到社区幼儿园。这也在一定程度上体现了社会和谐的一个重要方面，减弱公共资源的过度集中，而让更多的大众群体有效利用。

将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学的前沿阵地，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师。

加强对青年老师队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍中，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。逐步形成一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。开展了“一奉献两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。

教师团队有以下特征：在具备婴幼儿心理学、生理学等专业知识的基础上，经岗前严格培训；放弃传统自以为是的教育方式，而是尊重孩子、观察孩子、协助孩子、发觉孩子，让孩子成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧；卫生习惯好，行为举止优雅、庄重，能成为孩子的榜样；有幽默感和亲和力，能接纳并疏导孩子的情绪，获得孩子的信任；具有敏锐的观察力，这样在孩子工作、游戏、活动时才能借助观察来全面地了解孩子的需求和兴趣，从而更好、更准确地制定出适合孩子的教学活动。对孩子真诚的爱引导教师兢兢业业地为每一位小朋友设计个性化的发展方案。要有良好的审美观，在布置教室、准备教具时要带给孩子以美丽、整洁、大方的感受；有宽广的知识面和丰富的创造力，能为孩子准备出千变万化的教具和教学方式来吸引他们；有正确的价值观、人生观、世界观，行为、语言要优雅得体，才能给孩子做出正面的示范；对所有的孩子要公平、一视同仁，决不会被外界环境和自己私心的影响而错误地对待孩子；以孩子为主体，尊重孩子的兴趣和选择，教师以鼓励、引导、启发为主（而非填鸭式的教育），使孩子在与环境的互动中掌握更全面的经验和知识；有敬业、无私奉献的精神、超出常人的耐心和爱心；善于和家长沟通，帮助家长树立正确的早教观念，家园配合共同促进孩子的健康成长不断反省并改进自己的教学方法。

私人办园的“基本建设成本”实行逐年分摊回收成本的办法，办学启动资金不少于20万（包括教学设施和教学仪器设备等），可按5年的年限或较长的时间，逐年分摊计入成本，实行长线的投资回报，避免短时收益以谋取暴利；对于经常性成本收入确定其各方面支出的比例，并留有一定的再生产基金，避免高收入、低支出的现象出现。使那些“硬件”、“软件”都过得硬，被家长普遍看好的幼儿园实行放开价格政策，从而真正做到优质优价、服务有偿，以园养园。预测5年之后的财务上，将会收回成本，并有一定的赢利。

1、人员费用：含人员基本工资、补助工资、其他工资、社会保障费和职工福利费；

2、经费支出，包括：办公费、水电费、业务费、设备购置费、修缮费、房屋设备租金和其他费用。

占地面积**亩，在园幼儿****人，总基础设施建设****平方米。

其建设内容为：（1）活动室每班1间，包括寝室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室均按寄宿制设计成为独立使用的生活单元。

（2）音体活动室，全园设3个，供开展音乐、舞蹈、体育活动和大型游戏、集会、放映幻灯、电影和观摩教育活动之用。

（3）办公辅助用房。一办公室包括园长室4间、总务财会室2间、教师办公室3间、保育员休息更衣室3间等。二资料室兼图书室，全园设1间，供教工查阅资料、阅览报刊、杂志之用。三教具制作兼陈列室，全园设1间，供制作陈列教玩具之用。四保健室，全园设1间，供医务人员开展卫生保健工作之用。五晨检、接待室，全园设1间，供医务人员每天早晨对入园幼儿进行健康检查及家长与教师会见之用。六贮藏室，全园设1间，供贮藏体育器具、总务用品及杂物之用。七值班室，全园设1间，供教师值班住宿使用。八传达室，全园设1间，供门卫人员值班及收发之用。九公共厕所，独立，供教职工及外来人员使用。

（4）生活用房。一厨房，包括副食加工间、配餐间、主副食库和烤火间。二开水消毒间，供烧开水及餐具、毛巾、茶具等物消毒之用。三炊事员休息室，供炊事人员更衣、休息使用。四洗衣间。

（一）收入。1、入园赞助费每生1000元，共计100万元。2、按现行收费办法：可收保教费、管理费、卫生保健费、活动费、水电费等每生每期500元，共计100万元。3、生活费交通费每生每月180元，共计180万元（以10个月计算）。累计一年共收入380万元。

（二）开支：1、办公费80万元。2、幼儿生活交通费100万元。累计开支180万元。通过以上测算第一年可收入200万元，第二年及以后每年可收入130万元，5年终可收回投资成本，以后每年纯收入130万元。

（一）收入。1、入园赞助费每生1000元，共计100万元。2、寄宿制1000人，每月每人可收400元，共计480万元（12个月计），累计收入580万元。

（二）开支。1、办公费及职工福利120万元。2、生活费160万元。累计开支280万元。通过以上测算第一年可收入300万元，第二年及以后每年可收入230万元，3年可收回投资成本，以后每年纯收入230万元。

（一）、收入。1、入园赞助费每生1000元，共计100万元。2、全日制500人，每生每月可收取300元，共计180万元。3、寄宿制500人，每生每月可收取400元，共计240万元。累计收入520万元。

（二）开支。1、办公费及职工福利120万元。2、幼儿生活、交通费140万元。累计开支260万元。通过以上测算，第一年可收260万元，第二年及以后每年可收入190万元，4年后可收回投资成本。以后每年纯收入190万元。

国际21世纪教育委员会明确提出，面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习——“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”来重新组织。现在的婴幼儿教育，受父母望子成龙心切的影响，一般偏重于智力教育。我们十分重视智力教育，但更重视婴幼儿的全面开发和充分发展。如果我们的婴幼儿教育只满足于智力开发，就可能“小学化”和“成人化”，这是不符合婴幼儿生理、心理特点和早教优教规律的。

婴幼儿是人而不是机器，对人的培养而言，智力教育只是其中的一个方面，尤其引人关注的是，我们已进入21世纪，现在的婴幼儿都可能成为新世纪的人才，21世纪的要求应该成为婴幼儿教育的立足点。正因为如此，树立全面开发和充分发展的指导思想，对培养新一代世纪新人具有特殊意义。全面开发和全面发展，是优良性格和人才品质的全面发展、心理素质的全面发展；是如何建立合理的智慧结构以及如何进行社会规范、生活技能、勤奋精神、自主意识、健康卫生等诸方面的教育。因此，课程模式根据以上原则设置我们幼儿园课程模式特色。

基础课程更加强调的是培养幼儿表现能力、探索技能以及充满好奇心和创造力的探索精神。孩子要适应社会的发展，首先要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存！

幼儿的成长过程，是对其外部世界不断探索和发现的过程。在这一过程中，我们鼓励幼儿积极自主的实现其全部智能的最大发展。因此，我们需要为幼儿提供他们进行深入探索所必需的知识准备。对幼儿的教育必然包含部分知识技能的传授，这是在任何素质教育或能力教育理论下都无需遮掩的。但是，我们的基础课程更加强调的是培养幼儿表现能力、探索技能以及充满好奇心和创造力的探索精神。

作为一个各方面正常而全面发展的孩子，我们的教育还必须给孩子提供形成以下品质的机会：自我服务--这是学会生存的起点；公平发展--在不妨碍他人发展的前提下鼓励最大限度的个人的发展，这是学会共同生活的起点；发现和思考--这是学会认知的起点；尝试和创造--这是学会做事的起点。我们的孩子，首先要是一个全面而正常发展的孩子，没有任何一个理由足够让我们因为优先发展我们以为重要的方面，而剥夺孩子其他方面的权利！特别是以下几种：

公平发展——在不妨碍他人发展的前提下鼓励最大限度的个人的发展，这是学会共同生活的起点；