找教室教案5篇
课时的分配也是教案中不可忽视的部分,它决定了每个教学环节的时间分配,我们应该鼓励教师们在教案中融入创新的教学方法,以下是本站小编精心为您推荐的找教室教案5篇,供大家参考。
找教室教案篇1
教学目标
1、学会本课的8个生字,理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。
2、能从课文中找出打比方的句子,并理解它的意思。
3、读懂第3段,初步知道按方位顺序写的段的特征,认识方位词,了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
4、能正确、流利地朗读课文。
教学重点
学习课文第3段,认识方位词,了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
教学难点
1、理解课文第3段中比喻句的含义,
“大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子”,含义较深,学生难以理解。
2、能仿照第3段的写法,按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。
教学过程
一、启发谈话,揭题。
1、小朋友,你能说说我们的教室是怎样的吗?(说某一处)
如果像刚才那样介绍我们的教室:一会儿说课桌,一会儿说日光灯,一会儿说讲台,别人会听得糊里糊涂的。
虽然我们几乎天天坐在教室里,但要把教室有条理地介绍给别人,还是挺不容易的。
2、今天,我们要通过学习19课《我们的教室》(出示课题),来学习怎样按方位顺序介绍一个地方,这也是我们这个单元的学习重点。
二、初读课文
1、那么,小作者是怎样介绍他们的教室的呢?我们来听课文的录音。听录音,要求:
(1)边听边标好小节。
(2)注意听准生字的读音,划出新词。
2、分小组自学,师指导。
a课件出示要求:
(1)一起读读生字、词语。
(2)说说用什么好方法记住了哪些生字,提出不理解的词语进行讨论。
(3)分段读通课文,说说各段介绍了什么。
读读单元提示,想想本单元训练的重点是什么。
b小组学习,师巡回指导。
三、检查自学,学习单元重点。
1、分段选择读课文,说说读的这一段介绍了什么。
2、重点写了哪一段,它是按什么顺序写的?
3、学习单元重点。
那么,怎样读懂按方位顺序写的一段话呢?课件出示单元提示:
介绍一个地方或一件物品的一段话,常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话,要注意写了哪几个方位,每个方位写了些什么。
指名读——说说应该怎样读懂——标一标(明确有两点)
现在我们一起来研究第3段,看看作者是怎样按方位顺序来写的`。
四、学习第3段。
1、自由读课文,划出本段中的方位词。
指名回答,师生共同订正。(课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方)
2、尝试作业
什么地方
有什么
课桌前面的墙上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
(1)再读课文,填表——反馈。
(2)拿出学具,按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。
指名上前,结合课件把物品放到准确的位置。
(3)对照课件,按方位说说什么地方有什么。
3、感情朗读,加深对方位词的印象。
(1)师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。如:
师:课桌前面雪白的墙上——
生:有一块常常的大黑板……
(2)男、女生对读。
4、理解比喻句:大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子。
(1)认真读读这一段,说说哪个地方最难理解?从本段中找出比喻句,读一读。(课件出示)指出这是个比喻句。
(2)思考:这个比喻句把什么比作什么?(把老师在黑板上写字、画图,教学生学知识和学生在黑板上演算、听写,比做农民在土地上播撒种子。)
(3)读读句子,再看看图,说说你是怎么理解这句话的?
课件出示两幅图:一张是农民在田里播种,边上是一片丰收的景象;另一张是老师在黑板前上课,学生在黑板上演算,边上是学生长大后在各条战线上工作。
(4)讨论,理解句子。
长长的大黑板就像一方土地,农民伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果,所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图,带着同学们在黑板上演算、写字,这就是在播撒知识的种子,等同学们学好了本领,将来就能为建设祖国作贡献,所以,老师播下的也是希望的种子。
5、回顾学习方法。
齐读第3段,想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。
课件出示:(1)看看写了哪几个方位;
(2)每个方位写了什么。
五、学习迁移
a)接下来,我们也来试一试,按方位顺序说说我们自己教室的陈设。
b)明确要求:选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。
c)指名优等生说,集体评议。(板书一些方位词:如正中、右边、左上、左下等)
d)同桌互说,互相评议。
找教室教案篇2
教学目标:
1.让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境,每个人都应该参与学习环境的创设。
2.在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑,参与班级体建设的能力,培养学生的团结合作和创新能力。
教学过程:
一、导入
出示插图:同学们看看,图中这些小朋友在干什么?他们这样做的目的是什么?
一、揭示课题:《装扮我们的教室》
二、看图讨论:这些小朋友是怎样出主意,想办法,来装扮自己的教室的呢?
三、同学们,国庆节就要到了,我们要把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢?(分小组讨论)
四、指导性提问:我们的教室里可以放些什么?你想放些什么?班级的目标和象征是什么?哪一块墙面布置什么内容好?教室的角落怎样利用?
五、交流讨论结果。
六、评选出好的。再由小干部负责,分工到人,积极准备。
装扮我们的教室(二)
教学目标:
1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。
2.给学生一个自我发展的空间。
3.培养学生的动手能力。
教学过程:
一、讨论设计布置的版面。
二、分工收集各种材料。
三、用我们的一双小手,把自己的教室装扮得更加漂亮。
找教室教案篇3
习作目标:
1.看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步感知例文的叙述顺序。
2.阅读“习作要点提示”,初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序,二要抓住重点。
3.根据“习作要求”,观察教室,确定写作顺序,完成习作。
作文准备:
挂图、下水作
教学过程 :
一、观察例图,初读例文
1.谁来说说图上画了什么?
2.这是一位同学爸爸的书房(板书课题)我们来看看他是怎样介绍这个书房的。
3.生自读思考,例文主要从哪几方面写书房?重点写了哪几个方面?
4.交流讨论。
5.师小结。
二、再读例文,讨论明法
1.出示“一进门,只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边,再写哪,最后写了什么?
2.思考:作者重点写了哪个方位。
3.为什么重点写它?
4.总结方法(板书)
介绍处所:
(1)可以从大小、陈设、用处等方面写。
(2)按一定顺序写。
(3)抓住重点,写出特点。
三、迁移写法,指导习作
1.明确本次习作要求。
2.根据板书,指导观察本班教室。
3.分步指导:
(1)先写“大小”:约有多少平方米?让人觉得怎样?
(2)再写陈设:确定先写什么,后写什么。确定重点写什么。
(3)同桌互说
(4)指名说,师生点评。
(5)别忘记每个陈设的`作用。
四、积累词汇,理解运用
窗明几净引人注目井井有条有条不紊
平坦光滑别具一格造型新颖干净利落
齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识
开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅
(1)指名读
(2)师生共同理解
(3)指名说说这些词的意思或用法
(4)齐读
五、学生练写,指名点评,修改文稿
a) 同桌先看图口述
b) 指名连起来完整地说
c) 师生点评
d) 学生练写,师指导。
六、指导誉写
找教室教案篇4
教学目标:
1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作,能养成卫生保洁的习惯。
3、增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学重点:让学生的集体意识和合作意识进一步加强,知道做值日只有分工合作才能又快又好,教室就是我们的家,人人都要爱护它,同学、老师就是我们的家人,我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。
教学难点:增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学时间:2课时
教学目标:1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作。
3、关心集体,能主动自觉地做好值日生。
教学准备:每组准备一张“我是光荣的值日生(表格一)”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
教学过程:
一、情境引入
我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》,大家可以跟着音乐唱唱跳跳。(点击动画)。学生边唱边跳。
小朋友从这首歌中知道了什么?学生自由发言。
总结:小朋友,劳动是最光荣的,班级是我们的家,为了保持我们家园的整洁,在我们的班级中,也有光荣的值日生为我们做贡献!让我们请出他们吧!
播放动画“劳动最光荣”。
二、课文学习
1、我们来看一个做值日的录像。(播放录像)学生观看录像。
还有一组值日生也在勤劳地做值日呢,让我们也去看一看吧!(播放录像)学生观看录像。
小朋友,你觉得哪一组的值日生做得更好啊?为什么?学生自由发表意见,引出要分工合作做值日。
2、(点击图片)四人小组讨论:我们做值日可以有哪些分工?小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生(表格一)”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上,交流汇报。
3、(点击表格)把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生(表格二)
播放录像:
“值日一”
值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。
播放录像:
“值日二”
值日生小组不仅主动而且合理安排分工,又快又好地做好值日生。
点击教科书插图。
点击“我是光荣的值日生(表格二)”。
三、体验感悟
1、有了这张详细分工的值日生表,以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好,让我们一起来读首儿歌轻松一下吧!
2、有了详细的值日生分工,我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位,在组长的带领下给组员分工,每个人都要有一个值日生任务哦!
点击“值日生(儿歌)”。
四、课外延伸
1、从今天开始,我们要按照分工去做值日生,比一比谁最勤劳,是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。
2、评选“勤劳的小蜜蜂”,课后即按照新的值日生表执行,每天根据值日生表现打“★”,一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。
出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。
找教室教案篇5
教学重点:
学习按方位顺序介绍地方或物品
课前准备:
设计《新建教室》的有关材料
教学过程 :
一、训练点再现
1、再现:
上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面,谁来说说你是怎样读懂它的。
2、小结:
是的,阅读按方位顺序写的一段话,应注意写了哪几个方位,每个方位各写了些什么。
二、训练点深化
1、比较
下面请大家读课文3、4两节,比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。
2、反馈
让学生自由发表自己的感受
3、解惑
介绍学习园地时可以加上一些方位词吗?可以加,课文又为什么不加呢?
4、明理
是的,运用方位词不能滥用,要根据需要恰当运用,否则,就会变成画蛇添足了。
三、训练点巩固
刚才,我们读懂了按方位顺序写的课文,那么接下来该干什么呢?
1、动手
对,我们不仅要读懂它,还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作,把室外的物品依次地放到室内。
2、动口
这是一个新建的教室,请大家看屏幕,学着按方位顺序介绍《新建的教室》。
①指名说,并评议。
②全面说练。
③小结。
刚才,我们给《新建的教室》进行了合理的布置,并也按方位顺序介绍了《新建的教室》,让人听后觉得有序,明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。
3、贴画。
同学们,老师这儿还有《新建的教室》,你们想再来试一试吗?好,下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料,进行合理的布置。
4、说画。
①小组说。
按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。
②集体交流。
凡不同的设计都上来交流,并评议。
5、写画。
按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。