校园畅想

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔.老师和父母的心一样,希望每个孩子健康成长.和谐发展的人像种子一样，只有在和谐的校园里才能孕育成长。校园应该是个快乐的地方，能让同学们愉快地歌唱. 校园是知识的海洋，让师生一起编织梦想.校园应该像一棵参天大树，优美和谐的环境是这树的根本，良好的校园人际关系是这棵树的枝叶，而丰富的校园文化，就是树的精髓和灵魂所在。

校园环境应该和谐而优美。每当我们投入校园的怀抱,所看到和接触的一切，应该是俯拾不完的美丽，我们的身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院,哪一处不是 “借山光以悦人性，假湖水以静心情”？在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，我们自然会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵,感受到无穷的希望和力量。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作,都可以融入校园环境的范畴.尤其当校园环境浸透着师生的汗水，凝聚了师生的智慧时，就更能激发每颗心灵的自豪感和爱校之情。“景美心旷，心旷神怡，神怡智清，智清学佳。”只有这样的环境，才能使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。在以人为本的教育理念下，校园应让每个孩子的个性如春天的枝叶无拘无束地伸展，应该处处为孩子创造展现个性和特长的舞台:让热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，让喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，让擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……校园文化应该是“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式滋润孩子的心灵深处并产生深远的影响。

“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的小手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”校园呼唤上善、厚德、大爱。因为校园不应该仅仅具有优美宜人的环境,而是上至师长,下至同学,彼此都有一份关心,一份包容.艾青说：“只要季节到来,墙根的小草也会笑起来.”每一个学生就像一棵小草,渴望老师真诚的关爱，才能在和谐校园里健康成长。校园里的老师，我们应是鸟巢的守望者,而不是鸟笼上的钥匙;孩子们昂首前进时, 我们应是同路人,而不是领头羊;孩子们停滞不前时, 我们应是加油站,而不是推土机;孩子们遭遇失败时, 我们应是吹火筒,而不是救世主.我们应引导师生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围:当一人遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动,让所有的同学在仁爱和真诚中长大.让每一个孩子真切的感受到校园是一个安全和温暖的港湾,即使乌云盖天,暴雨倾泻,雷电咆哮……校园却像一个庇护所,仍是一片艳阳天.