员工网络学习培训总结

通过这次网络学习，深深体会到了网络所赋有的魅力，让我们在这学习了理论知识的同时，也使我们结交了许多同行业的人，给我们创造了一个交流的平台，给我们一次自我总结，自我反省的机会，激发我们“写”的欲望。那一篇篇具有真情实感的讲座，那一篇篇经验之谈的文章，使我们耳目一新。我说说我学习方面的一些收获。

一、认识课堂提问的重要性。

课堂提问在教学工作中具有非常重要的作用，是师生相互作用的重要方式和表现方式，是师生之间信息交流和情感沟通的主要途径，是促使学生主动学习和创造学习的主要手段，通过这次学习，我发现课堂提问存在以下的问题：提问的方式单一，如：整堂课都是老师问，没给学生质疑、学生自问、学生问学生的机会;提问过于牵强，如：一篇文章曾中出现过这样一句话“我的故乡真是一个美丽的地方。”有个老师提出这样问题“谁的故乡是个什么样的地方?”提的问题过于深奥：有一个老师在刚学习《詹天佑》时提出这问题“我们一起去看看课文，想想詹天佑具有什么样的品质?”老师刚提出问题，便马上叫学生回答等。通过这次学习我认识到提问应做到以下几个方面：1、调控提问的难度。2、调控提问的频度。3、调控提问的等候时间。4、调整问题类型比率及问题水平。5、利用鉴别课堂有效性的重要指标——沉默性。

二、构建健康的课堂环境。

通过这次学习，认识到构建健康课堂环境的重要性，要做到这点，应实施以下几个方面：第一，激发学生的动机以构建健康的课堂环境。教学安排恰当，就会很好吸引学生的注意力;通过奖赏、表扬、赞扬和尊重，学生也会关注学习内容。第二，师生间要相互尊重和信任。在课堂、在日常生活中，师生间建立相互尊重和相互信任，即便课程内容有一些枯燥，那么学生也会愿意自觉地维护这个课堂。第三，了解“逆反心理”，把握交往的尺度。第四，用适当的方式处理教学中的偶然事件，在课堂中遇到偶发事件，老师首先要采用宽容的原则;接着，要沉着冷静，把事情的影响控制在最小范围内;最后，捕捉这些偶发事件中包含的积极因素，关于引导，化被动为主动，化消极为积极，把这些偶发事件变成老师对学生进行一项品德教育，激发学生情趣的一个良好契机。第五，惩罚是教育，不是报复。现在很多媒体对老师覆面影响太大，因此，现在很多老师为了保身，惩罚学生更是不可能了。教育家马卡柯也曾说过：凡需要惩罚的地方，教师就没有权力不惩罚，在必需惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。著名的社会学家涂尔干也曾经说过：为纪律赋予权威的，并不是重罚;而防止纪律丧失权威的，却是惩罚，如果允许违规行为不受惩罚，那么纪律的权威就会为违规行为所侵蚀。所以惩罚还是有必要的，关键是要将教育与惩罚结合在一起。首先，老师在惩罚过程中注意自己的语气、态度，惩罚的人数，以及惩罚之前是否已经和学生讲明道理。其次，惩罚要和尊重相结合。再则，惩罚还要一定的感情基础。最后，老师要划分出错误行为和糟糕结果的界限。

总之，这次网络培训给了我启发，给了收获，教育是一门大学问，还需要我们在平常的教学中不断学习，不断总结，使教学工作更上一层，使祖国未来的花朵怒放。